Les groupes scolaires : vers des réalisations durables adaptées aux usagers
Livres
Année : 2006
Auteur : Direction générale de l'urbanisme, de l'habitat et de la construction France
Editeur : CERTU SERTU
Description : Pour s'adapter aux évolutions constantes du système éducatif les écoles maternelles et élémentaires demandent des infrastructures adaptées devant comporter également un potentiel de transformation. Cet ouvrage a pour ambition de mettre à disposition des maîtres d'ouvrage (élus et leurs services), mais aussi des organismes exerçant une mission d'assistance à maîtrise d'ouvrage, les différentes connaissances accumulées sur l'usage des écoles, qu'il est important de bien connaître pour assurer la qualité finale de ces équipements. Bien connaître l'usage d'un équipement public que l'on souhaite réaliser est en effet un préalable indispensable pour mieux le concevoir. Cette connaissance permet d'exercer une surveillance attentive, à tous les stades du déroulement du projet, sur les divers points à risques repérés et sur les exigences particulières propres à ce type d'équipement, afin d'obtenir une réalisation durable et répondant aux besoins des usagers. Les évaluations portant sur la qualité d'usage qui ont été menées par le Réseau Scientifique et Technique de l'Equipement, en particulier sur les écoles apportent nombre d'informations utiles à la fois : sur les usages et pratiques observés dans le quotidien de la vie d'une école dans les différents espaces qui le composent (accueil, classes, salle polyvalente, de restauration, bureaux, cuisine, etc.), sur les acteurs variés qui interviennent dans l'école et dont les attentes vis à vis de l'usage peuvent être différenciées, voire parfois contradictoires, sur les réussites, échecs et dysfonctionnements tels qu'ils sont exprimés par les usagers et utilisateurs, liés à la capacité des espaces de l'école à prendre en compte de façon plus ou moins satisfaisante les usages ou intentions d'usages des acteurs divers. Cet ouvrage s'inscrit par ailleurs dans une perspective plus large de diffusion des connaissances accumulées depuis plusieurs années par le réseau scientifique et technique du Ministère de l'équipement sur différentes familles d'équipements (centres aquatiques, écoles, établissements pour personnes âgées, médiathèques, salles sportives, palais de justice commissariats, mairies.).

Exé #57 : Etablissements d'enseignement
revue
Année : 2024
Auteur : Jordi Patillon
Editeur : A VIVRE EDITIONS VIVR EDISION
Description : Il est beaucoup question de cœur dans ce numéro 57 d'exé : d'une faille centrale qui structure un parcours muséal à un vide nucléal qui articule tout un programme, d'un atrium médian qui distribue des circulations et favorise la rencontre à des cours d'écoles qui concentrent effervescence estudiantine...

Le Moniteur #6313 : Bain de jouvence miraculeux pour la piscine bretonne
revue
Année : 2024
Auteur : Fabien Renou
Editeur : ED LE MONITEUR MONITER
Description : Il est des records dont on se gargarise, d'autres dont on se passerait volontiers. La publication, fin juillet, du nombre de permis de construire délivrés en France a confirmé que le pays atteignait à nouveau des niveaux historiquement bas. Début août, on a appris sans grande surprise que l'emploi dans la construction dégringolait encore… Même si, pendant la parenthèse des JO, le temps est apparu comme suspendu, la Terre ne s'est pas pour autant arrêtée de tourner. Et la crise de l'immobilier ne s'est en aucun cas calmée. Ce coup de frein ne concerne pas le seul Hexagone. Les racines du mal sont, il est vrai, internationales : hausse des taux d'intérêt, flambée des coûts des matériaux, incertitudes économiques… Une étude de l'institut allemand IFO le confirme : les principales économies européennes connaissent un sérieux ralentissement de leur production de logements. Et cela pourrait durer : de 2022 à 2026, la chute atteindrait 17 % à l'échelle continentale. Et pourrait même frôler les 50 % en Suède. De 2022 à 2026, la chute de la production de logements pourrait atteindre 17 % à l'échelle de l'Europe continentale. Quand je me regarde, je me désole, quand je me compare, je me console. Ou pas. Car tous nos voisins européens ne restent pas les bras ballants devant la raréfaction d'un besoin élémentaire de leur population et le ralentissement d'un pan entier de leur économie. Loin de l'inaction qui semble nous servir de politique publique, la vice-Première ministre britannique, - par ailleurs en charge de l'habitat -Angela Rayner, a ainsi annoncé un plan « radical » pour la construction de logements. Avec, à la clé, la réintroduction d'objectifs contraignants de production pour les autorités locales et, le cas échéant, la reprise en main par les instances nationales. Ça ne vous rappelle rien ? C'est l'esprit même de la loi SRU, celle-là même que l'on cherche, ici, à assouplir. Alors que le monde braquait ses yeux émerveillés sur un Paris étincelant, les Anglais ont dû crever de jalousie. Et les émeutes racistes qui ont embrasé le royaume ne doivent pas les inciter à pavoiser. Il n'empêche, non seulement les Britanniques ont droit à un gouvernement de plein exercice, mais celui-ci semble avoir placé la crise immobilière en tête des priorités. Lucky people.

Ecoles de demain : Rénover ou construire autrement
Livres
Année : 2024
Auteur : Marie-Claude Jarrot
Editeur : EDITIONS DU CEREMA EDISION SEREMA
Description : Le Cerema publie un dossier "Ecoles de demain. Rénover ou construire autrement", un recueil de retours d’expériences et d’enseignement sur les moyens de transformer les bâtiments et sites scolaires pour qu’ils soient plus résilients et plus agréables à vivre. Les 49000 écoles du pays représentent près de la moitié du patrimoine immobilier des communes, elles sont donc un levier d’action important pour améliorer le bâti et mieux relier l’école à son environnement. Il est question dans cet ouvrage de désimperméabilisation et de végétalisation, de confort d’usage, de performance des bâtiments, ou encore de cantines scolaires, de travail collaboratif, d’apprentissages, d’adaptabilité des bâtiments…

AMC Hors-série 2025 : Ecoles
revue
Année : 2025
Auteur : Olivier Namias
Editeur : ED LE MONITEUR MONITER
Description : L'exception scolaire Budgets réduits, envie d’architecture en berne, rejet de matériaux biosourcés trop chers... Dans le panorama morose de la construction contemporaine, l’école fait exception. Pour un juste coût, elle demeure un lieu d’expérimentation, les commanditaires reconnaissant à l’architecture la capacité de structurer un environnement selon les moyens et les nécessités pédagogiques. Cette culture propre à l’architecture scolaire depuis plus d’un siècle et demi fait que même les normes sont négociables. L’application de principes hygiénistes dans les années 1930 fut le prétexte pour libérer des enseignements corsetés et produire d’iconiques «écoles de plein air» inspirées de modèles hollandais. Durant le baby-boom, l’optimisme ambiant conduisait à tolérer un cadre standardisé par l’industrie. Tout poussait sur les trames et les modules préfabriqués, la société de consommation pourvoirait aux besoins à venir, ce qui valait bien une qualité spatiale moindre. Dans des temps plus inquiets, les recherches sur l’école se complexifient. L’espace scolaire revient au cœur des réflexions et irradie vers le quartier. Il commence hors les murs et change la ville, comme on le voit avec les rues piétonnisées devant les établissements, à Paris ou ailleurs. Ces logiques, comme celle de la mutualisation des espaces – antienne chantée depuis les années 1970 – font que le devenir de l’école intéresse désormais toute la société. La remarquable recherche multiscalaire de Lab-Ecole, au Québec, pourra guider ces réflexions, portant aussi bien sur le quartier, les classes, les cours que le mobilier ou les usages (lire p.6). Le bâti scolaire confronte le concepteur à toutes les thématiques d’aujourd’hui: matériaux sains, désimperméabilisation des cours, rapport à l’autre, contact avec la nature, réhabilitation. «Dites un nom!» (You name it) lanceraient les Anglo- Saxons. Reconversion, par exemple. La dénatalité pose la question de l’avenir de ces bâtiments. Tandis que le pavillon de l’Arsenal expose sa vision de l’école idéale (*), la ville de Paris ferme 177 classes pour 28 ouvertures, faute d’élèves. Que faire? Inventer. Tant qu’il y aura des écoles, et que l’on soignera leur architecture, subsistera l’espoir d’un futur. (*) Jusqu’au 12 octobre aux Magasins Généraux à Pantin.